永远的座票阅读答案

（22分）永远的座票①朋友经常出差，经常买不到对号入座的车票。可是，无论长途短途，无论车上多挤，他说，他总能找到座位。②他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样ｑì________而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然________________________。③他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇；即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足，为了一两个座位背负行囊挤来挤去有些人也觉不值。他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于现状不思进取害怕失败的人，永远只能ｚｈì________留在没有成功的起点上一样，这些不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。④朋友作为生意人，经常被同行羡慕“运气好”。因为一些看来希望____的机会，一旦被他撞上，总能达成最后的合同。当我听过他“找座位”的故事后，我开始悟出，他的运气其实是他不懈追求的回报。他的自信、执著，他的富有远见、勤于实践，让他握有了一张人生之旅永远的座票。【小题1】根据第②③段中的拼音写出汉字。（2分）（qì）____________而不舍　　　　　（zhì）____________留【小题2】为第②④段中空白处选择最恰当的词语（2分）（　）A．人山人海　　渺茫B．人满为患　　渺茫C．摩肩接踵　　较大D．人声鼎沸　　渺小【小题3】朋友为什么“无论长途短途，无论车上多挤”，“他总能找到座位”？（请简要概括）。（3分）答：①______________________________。（不超过10个字）②__________________________________。（不超过12个字）【小题4】简要概述第③小节的内容。（不超过15个字）（3分）【小题5】本文把不愿主动找座位的乘客比作了现实生活中的哪一类人？（3分）【小题6】朋友作为生意人，“运气好”的原因是什么？（3分）【小题7】结尾“人生之旅永远的座票”的含义是什么？（3分）【小题8】人生之旅中，你握有“座票”吗？是什么？（3分）

【小题1】锲　滞【小题2】B【小题3】①耐心地一节节车厢找　②许多乘客不愿主动找座位【小题4】许多乘客不愿主动找座位的原因【小题5】把不愿主动找座位的乘客比作现实生活中安于现状、不思进取、害怕失败的人。【小题6】联系第④段可知，“运气好”的原因是他的不懈追求，他的自信、执著，他的富有远见、勤于实践。【小题7】“人生之旅永远的座票”在文中的含义是人生历程中永远能立于不败之地的保障。【小题8】略（答案开放，不拘一格）解析【小题1】试题分析：要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“锲而不舍”中“锲”不能写成“契”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【小题2】试题分析：学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案B。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【小题3】试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出“主动和耐心找座位”两点即可考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：学生了解文本内容，学会用简练语言进行内容概括，此处总结出“乘客不愿主动找座位的原因”即可。考点：筛选原文的信息。能力层级为C。【小题5】试题分析：学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。这里学生能将作品与现实生活紧密联系在一起，能够分析人物的社会意义。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题6】试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。这里学生联系第④段可知，“运气好”的原因是他的不懈追求，他的自信、执著，他的富有远见、勤于实践。这里从中总结出朋友是一位自信、执著，富有远见、勤于实践的人。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题7】试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。【小题8】试题分析：这是一种开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述出来，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

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