孩子的字写不好怎么办
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- 提问者网友:玫瑰园
- 2021-02-21 19:12
孩子的字写不好怎么办
最佳答案
- 五星知识达人网友:行雁书
- 2021-02-21 20:21
问题一:孩子字写不好怎么办 一
.
写字前的准备
写字训练是一项长抓不懈的工作,
字前准备尤为重要。
它可以充分反映
一个孩子对于写字的重视程度,
所以写字的前奏,
也列入了常规的训练。
1
.注意手的清洁
写字前,要求学生把手洗净,保持手的清洁,以免把本子弄脏。
2
.充分准备笔和橡皮
笔与橡皮就好像战斗的武器,是写好字的保证。因为孩子年纪小,用笔
往往偏于用力,以至于容易把笔芯弄断,
而笔芯的粗细也直接影响到写
字的质量。太粗,影响字体的美观。太细,又容易划破纸张,不利于书
写的正常进行。而对于橡皮的使用,学生往往在没擦干净的情况下就急
着在其上写字,,况且橡皮使用一小段时间,表皮就会变脏,既不卫生
也影响涂改的质量。再次,目前市面上销售的橡皮大致分两类。一类是
有形有香味的彩色橡皮,好看好闻但不好用;另一类是绘图橡皮,这一
类橡皮对错处的涂改很干净。
我便要求学生用后一种并检查是否干净清
洁。
3
.
练字先练姿
写好字,姿势是关键,而对于低龄儿童,
要养成正确性的写字姿势要长
抓紧不懈。反复抓,抓反复。
首先,练习握笔姿势,一般我都采用几字
诀的形式进行互查,
如
“
老大老二不打架,
一夹,
二顶,
三收
”“
活动手腕
”
等,其次,练习坐姿,常用
“
脚稳,身正,肩平,臂开
”“
一寸,一拳,一
尺
”
等进行练习,互查。
一个学期下来,经过以上环节常抓不懈的训练,学生对写字的重视意识
大大增强,
这为后一环节的书写打下了坚实的伏笔,
无论是外显的用品,
还是内化的书写意识。
二.书写中培养全神贯注的品质
书写是一项技巧性很强的技能,它融合了一个人的对字形的感知,
间架
的空间的感受及运笔的方法。
而对于一年级的小孩子,
要想达到以上技
艺,非要严格有效的长期训练,起初的阶段,主要是培养他对字形的感
知和间架结构初步的空间感受及用笔的一些基本方法。
这,就必须要求
孩子在写字时要全神贯注。
1
.仔细观察
仔细观察,才能把字的形体记住,看清笔顺,不至于多笔少画;
仔细观
察,才能看清字在田字格中的位置,间架结构如何,是左窄右宽,还是
上小下大
;仔细观察老师的书写示范,才能看清关键的笔画如何书写。
学生一旦养成仔细观察的良好品质,
对今后的各项学习与活动将大有益
处
。
2
.边写,边想,边记
边写,边想,边记,是写好字的重要而有力的保证。学生因为年岁小,
注意力不容易集中,且手的肌肉动作不是很容易运作到位。因此,要养
成学生边写边想边记的良好行为习惯,
是把字写规范的重要环节,
也是
今后提高写字水平的重要基石。
每个人,要能很好的完成一件事,凭的不是单一的动作行为,单一的动
作行为只能
“
做到
”
,而是否能
“
做得好
”
。
要“
做得好
”
,就必须要大脑思维
的积极参与,既要想,要记。学生也只有在写前,想想,应该怎样把字
放到田字格里,这个字关键的是哪一笔,怎样把它写好来
;定的时候想
想怎样运笔,哪些笔画轻,哪些笔画重,哪些快,哪些慢;写后对照一
下字贴,哪个地方不像,在写一下字的时候就特别要注意那个地方。当
学生写到第三或第四个字的时候,
我一般要求学生边写边记,
记住你是
怎样写好这个字的,
记住你写得很没有把握的地方,进而为练字提供明
确有效的指向。苏教版的小语教材,文后都编排有描红部分,可就目前
教学上的配置,在没有习字册的情况下,
仅进行一遍的描红练习是很难
写好字的,因此,写字教学的关键还是临摹。例如,学生在书写
“
马
”
字
时,往往在
......余下全文>>问题二:孩子总写不好字怎么办? 有些孩子字总写不好,这里的原因有许多,主要有以下几种原因: 1.幼儿在准备入学的这个年龄段还不具备完善的写字条件和技能。这个年龄段的幼儿手部小肌肉发育还不完善,而书写汉字对于手指力度、书写姿势、手指控制力、空间感觉的要求都很高。这样的反差使幼儿书写汉字时往往握不好笔,控制不好线条的起止和方向,运笔吃力不灵活,对于汉字的组合概念缺乏,写出的字歪歪扭扭,比例失调,多一笔少一笔,该出头时不出头,不该出头时又出头。 2.写汉字时要求幼儿的手眼协调能力要很好。因为幼儿是边看边写,眼睛要监督和控制手书写的方向、形式和距离。如果幼儿手眼协调能力差,自然写起字来很费劲了。 3.幼儿空间方位知觉能力发展不足。汉字是具有上下左右结构的“图画”,如果幼儿的空间方位知觉能力差,会出现颠三倒四的情况。比如“7”字倒着写,“丁”字竖钩的朝向向右反了。一些更复杂的汉字,幼儿一般是很难看出间架结构的,写起来更困难。 所以,对于孩子的字写不好的现象,家长要逐一分析原因,要考虑孩子的年龄特点和生理发育水平,不要一味强求孩子书写汉字,特别是不要一开始就写很复杂的汉字,也不要要求孩子在一个很小的田字格里书写汉字。因为孩子写不好字就打骂和呵斥就更是错上加错了。 有助于书写准备的练习有哪些呢? 1.在图画中让孩子找不同,培养孩子的细节观察力。 2.从临摹,绘画中培养孩子对笔的控制能力和手眼协调能力。 3.多让孩子做做手工和家务劳动,让孩子在动手中提高手部肌肉能力。问题三:小孩子不好好写字,字写得不好怎么办 首先字写的不好,肯定是一开始教写字的时候没有教好,所以孩子养成了写字笔画错误和书写不工整的习惯。想要改变的话,需要慢慢来,一个笔画一个笔画的改。先要教孩子正确的写法,然后每天练习,坚持21天-30天,这个错误的写法才会更改过来,改过来后,这辈子他都会写对了的。在孩子万一写错的时候,也不要生气,因为坏...问题四:孩子字写的不好该怎么办 练字贵在坚持!我当年读初中时的字,现在都不好意思给人看了。后来我读了师范学校,每天一定要练半小时的毛笔字,练了三年后,毕业那天我们校长说我的字特秀气。
所以我建议,首先要给他找一本合适的字帖,其次就是要坚持了,每天无论如何一定要练上半小时,而且最好定好时间,比如晚饭后。
我还要补充两句,一是最好练毛笔,虽然现在用毛笔写字已经不可能了,但练好了毛笔字,其它的都可以触类旁通;二是一定要先练正楷,打好基础以后才能越写越好;三是要想办法调动孩子的积极性;四是无论如何一定要坚持,决不能半途而废。再就是可以陪着孩子一起练 给他信心和鼓励O(∩_∩)O哈!问题五:我的孩子字写得不好,咋办啊 首先字写的不好,肯定是一开始教写字的时候没有教好,所以孩子养成了写字笔画错误和书写不工整的习惯。想要改变的话,需要慢慢来,一个笔画一个笔画的改。先要教孩子正确的写法,然后每天练习,坚持21天-30天,这个错误的写法才会更改过来,改过来后,这辈子他都会写对了的。在孩子万一写错的时候,也不要生气,因为坏习惯已经养成很长一段时间了的,要一下子改过来是很难的,需要说明写不好的字,看上去不好看,然后指出写的好的那个字,说,如果写的和这个一样好的话,妈妈会很高兴的。。。把所有写的不好的笔画,改过来后,再一个字一个字的改。。。我家孩子结果这样练习后,已经好多了。另外写字不好可能和写字姿势也有关系,姿势一定要对,这个就要家长示范,监督和鼓励。 有句话说的好,熟能生巧,多练习就好了。让孩子认识写漂亮字的重要性,漂亮的字和人的脸一样,不端正的字就和歪的脸一样不好看(做个鬼脸),让孩子在开心愉快的环境下接受和慢慢改正,肯定他的进步。 切忌,他的习惯多久了,就要用多久去改变。。。比如习惯了1年,让他一天改是不显示的,要循序渐进,潜移默化的攻。。相信您孩子一定会写好字的。再啰嗦一句,练习一定要在田字格子本上。
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写字前的准备
写字训练是一项长抓不懈的工作,
字前准备尤为重要。
它可以充分反映
一个孩子对于写字的重视程度,
所以写字的前奏,
也列入了常规的训练。
1
.注意手的清洁
写字前,要求学生把手洗净,保持手的清洁,以免把本子弄脏。
2
.充分准备笔和橡皮
笔与橡皮就好像战斗的武器,是写好字的保证。因为孩子年纪小,用笔
往往偏于用力,以至于容易把笔芯弄断,
而笔芯的粗细也直接影响到写
字的质量。太粗,影响字体的美观。太细,又容易划破纸张,不利于书
写的正常进行。而对于橡皮的使用,学生往往在没擦干净的情况下就急
着在其上写字,,况且橡皮使用一小段时间,表皮就会变脏,既不卫生
也影响涂改的质量。再次,目前市面上销售的橡皮大致分两类。一类是
有形有香味的彩色橡皮,好看好闻但不好用;另一类是绘图橡皮,这一
类橡皮对错处的涂改很干净。
我便要求学生用后一种并检查是否干净清
洁。
3
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练字先练姿
写好字,姿势是关键,而对于低龄儿童,
要养成正确性的写字姿势要长
抓紧不懈。反复抓,抓反复。
首先,练习握笔姿势,一般我都采用几字
诀的形式进行互查,
如
“
老大老二不打架,
一夹,
二顶,
三收
”“
活动手腕
”
等,其次,练习坐姿,常用
“
脚稳,身正,肩平,臂开
”“
一寸,一拳,一
尺
”
等进行练习,互查。
一个学期下来,经过以上环节常抓不懈的训练,学生对写字的重视意识
大大增强,
这为后一环节的书写打下了坚实的伏笔,
无论是外显的用品,
还是内化的书写意识。
二.书写中培养全神贯注的品质
书写是一项技巧性很强的技能,它融合了一个人的对字形的感知,
间架
的空间的感受及运笔的方法。
而对于一年级的小孩子,
要想达到以上技
艺,非要严格有效的长期训练,起初的阶段,主要是培养他对字形的感
知和间架结构初步的空间感受及用笔的一些基本方法。
这,就必须要求
孩子在写字时要全神贯注。
1
.仔细观察
仔细观察,才能把字的形体记住,看清笔顺,不至于多笔少画;
仔细观
察,才能看清字在田字格中的位置,间架结构如何,是左窄右宽,还是
上小下大
;仔细观察老师的书写示范,才能看清关键的笔画如何书写。
学生一旦养成仔细观察的良好品质,
对今后的各项学习与活动将大有益
处
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2
.边写,边想,边记
边写,边想,边记,是写好字的重要而有力的保证。学生因为年岁小,
注意力不容易集中,且手的肌肉动作不是很容易运作到位。因此,要养
成学生边写边想边记的良好行为习惯,
是把字写规范的重要环节,
也是
今后提高写字水平的重要基石。
每个人,要能很好的完成一件事,凭的不是单一的动作行为,单一的动
作行为只能
“
做到
”
,而是否能
“
做得好
”
。
要“
做得好
”
,就必须要大脑思维
的积极参与,既要想,要记。学生也只有在写前,想想,应该怎样把字
放到田字格里,这个字关键的是哪一笔,怎样把它写好来
;定的时候想
想怎样运笔,哪些笔画轻,哪些笔画重,哪些快,哪些慢;写后对照一
下字贴,哪个地方不像,在写一下字的时候就特别要注意那个地方。当
学生写到第三或第四个字的时候,
我一般要求学生边写边记,
记住你是
怎样写好这个字的,
记住你写得很没有把握的地方,进而为练字提供明
确有效的指向。苏教版的小语教材,文后都编排有描红部分,可就目前
教学上的配置,在没有习字册的情况下,
仅进行一遍的描红练习是很难
写好字的,因此,写字教学的关键还是临摹。例如,学生在书写
“
马
”
字
时,往往在
......余下全文>>问题二:孩子总写不好字怎么办? 有些孩子字总写不好,这里的原因有许多,主要有以下几种原因: 1.幼儿在准备入学的这个年龄段还不具备完善的写字条件和技能。这个年龄段的幼儿手部小肌肉发育还不完善,而书写汉字对于手指力度、书写姿势、手指控制力、空间感觉的要求都很高。这样的反差使幼儿书写汉字时往往握不好笔,控制不好线条的起止和方向,运笔吃力不灵活,对于汉字的组合概念缺乏,写出的字歪歪扭扭,比例失调,多一笔少一笔,该出头时不出头,不该出头时又出头。 2.写汉字时要求幼儿的手眼协调能力要很好。因为幼儿是边看边写,眼睛要监督和控制手书写的方向、形式和距离。如果幼儿手眼协调能力差,自然写起字来很费劲了。 3.幼儿空间方位知觉能力发展不足。汉字是具有上下左右结构的“图画”,如果幼儿的空间方位知觉能力差,会出现颠三倒四的情况。比如“7”字倒着写,“丁”字竖钩的朝向向右反了。一些更复杂的汉字,幼儿一般是很难看出间架结构的,写起来更困难。 所以,对于孩子的字写不好的现象,家长要逐一分析原因,要考虑孩子的年龄特点和生理发育水平,不要一味强求孩子书写汉字,特别是不要一开始就写很复杂的汉字,也不要要求孩子在一个很小的田字格里书写汉字。因为孩子写不好字就打骂和呵斥就更是错上加错了。 有助于书写准备的练习有哪些呢? 1.在图画中让孩子找不同,培养孩子的细节观察力。 2.从临摹,绘画中培养孩子对笔的控制能力和手眼协调能力。 3.多让孩子做做手工和家务劳动,让孩子在动手中提高手部肌肉能力。问题三:小孩子不好好写字,字写得不好怎么办 首先字写的不好,肯定是一开始教写字的时候没有教好,所以孩子养成了写字笔画错误和书写不工整的习惯。想要改变的话,需要慢慢来,一个笔画一个笔画的改。先要教孩子正确的写法,然后每天练习,坚持21天-30天,这个错误的写法才会更改过来,改过来后,这辈子他都会写对了的。在孩子万一写错的时候,也不要生气,因为坏...问题四:孩子字写的不好该怎么办 练字贵在坚持!我当年读初中时的字,现在都不好意思给人看了。后来我读了师范学校,每天一定要练半小时的毛笔字,练了三年后,毕业那天我们校长说我的字特秀气。
所以我建议,首先要给他找一本合适的字帖,其次就是要坚持了,每天无论如何一定要练上半小时,而且最好定好时间,比如晚饭后。
我还要补充两句,一是最好练毛笔,虽然现在用毛笔写字已经不可能了,但练好了毛笔字,其它的都可以触类旁通;二是一定要先练正楷,打好基础以后才能越写越好;三是要想办法调动孩子的积极性;四是无论如何一定要坚持,决不能半途而废。再就是可以陪着孩子一起练 给他信心和鼓励O(∩_∩)O哈!问题五:我的孩子字写得不好,咋办啊 首先字写的不好,肯定是一开始教写字的时候没有教好,所以孩子养成了写字笔画错误和书写不工整的习惯。想要改变的话,需要慢慢来,一个笔画一个笔画的改。先要教孩子正确的写法,然后每天练习,坚持21天-30天,这个错误的写法才会更改过来,改过来后,这辈子他都会写对了的。在孩子万一写错的时候,也不要生气,因为坏习惯已经养成很长一段时间了的,要一下子改过来是很难的,需要说明写不好的字,看上去不好看,然后指出写的好的那个字,说,如果写的和这个一样好的话,妈妈会很高兴的。。。把所有写的不好的笔画,改过来后,再一个字一个字的改。。。我家孩子结果这样练习后,已经好多了。另外写字不好可能和写字姿势也有关系,姿势一定要对,这个就要家长示范,监督和鼓励。 有句话说的好,熟能生巧,多练习就好了。让孩子认识写漂亮字的重要性,漂亮的字和人的脸一样,不端正的字就和歪的脸一样不好看(做个鬼脸),让孩子在开心愉快的环境下接受和慢慢改正,肯定他的进步。 切忌,他的习惯多久了,就要用多久去改变。。。比如习惯了1年,让他一天改是不显示的,要循序渐进,潜移默化的攻。。相信您孩子一定会写好字的。再啰嗦一句,练习一定要在田字格子本上。
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