少年儿童广泛阅读有什么好处

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记叙文（散文）阅读技巧
一 理解词语：
1.多音字、多义字、多义词、特定词（在特定的语言环境中有特殊的解释）：结合上下文来判断。抓关键词语——使文章生辉的“动、形”，其它词。
2.寓意深邃，意在言外的句子：首先要着眼于全文的思想内容，除了字面上的意义外，还有语外意?象征义；其次要从文章的社会背景入手，容易知道这个句子的深层含义。
二 理解结构：
1.开头：往往揭示文章的中心意思，确定文章的基调，显示文章的风格。 理解全文，品味全文，品味余/味。结尾：往往揭示和深化文章的中心意思，或者启示读者作更深层的思考。要看重文章的结尾。
2.过渡：一般安排在文章各部分需要连接，各层意思需要转换的地方（过渡段，过渡句，过渡词）据此可划分段落层次。
3.划分层次：着眼于全文，分析文章各段之间的区别和联系，把联系紧密，意思接近的段落划在一起，方法：a.注意过渡段、句、词——它们一般处于两个层次的连接点，找到它们，有助于层次的划分；b.理清作者的思路——结构是作者思路的反应；c.揣摩文章的中心——结构是由中心思想决定的。
三 概括段意：
1.有的段有点明段意的中心句，只要把中心句子摘出来就行了。（中心句子有的在段的开头、中间、结尾）。
2.有的段没有中心句子，就把段中的意思进行概括，用自己的话简明的表达出来。
3.如果段中的几层意思有主次之分，可以采用摘要归纳法----选取主要的略去次要的。
4.如果段中的几层意思是并列的，就把几个意思联接归纳出一个主要意思，几项并列概括。
5.如果段中的几层意思是层层深入的，那就摘取最后归纳的意思。
四 归纳中心：
1、有些文章是把中心意思直接告诉读者：如标题、点题句、关键句---抓住它们，用适当的词语连贯起来，就是中心意思。
2、多数文章没有直接写明中心意思，要靠读者自己分析概括，可以先把全文各段的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的立场、观点、感情等。
五 如何揣摸句、段、全文的妙处所在：
1、咬文嚼字：尽可能透彻的了解语言文字的意义和情趣，接近作者的主旨。
2、联想发挥：凭社会经验、生活常识、人生感悟对文章作出鉴赏和评价。
六 阅读记叙文（散文）要能很快看出文章的记叙要素、线索、内容：
1、内容：叙事、写景、记人、状物；
2、要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
3、线索：人、事、物、景、情、时间、空间（文章线索的标志①文章的标题，②文中反复出现的字眼）线索，是记叙文布局谋篇的重要因素，是它把表现中心意思的主要材料贯穿起来形成一个有机整体。
七、 阅读记叙文，要能看出文章的语脉（顺序和人称）----是划分层次的标志
1、顺叙：按时间的顺序（脉络清楚，一目了然）
2、倒叙：先写结局，然后写事情的来龙去脉（找出衔接过渡的语言标志。）（作用：设置悬念，引人入胜）
3、插叙：中间插入一段有关的叙述（找出衔接的语言标志）(作用：插入的事情，一般是为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。)
顺叙、倒叙、插叙----记叙的顺序（叙述的方法或记叙的方法）
八、 阅读记叙文要明白各种表达方式在文章中的作用，有利于我们更好地理解文章的中心
1、叙述：交待人物或事件的概貌，把分散的场景或事件中的片段贯穿起来，使读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清昕的了解。
描写：（正面、侧面）刻画鲜明、生动的形象、给读者留下具体深刻的印象。
2、议论、抒情：画龙点睛，深化题旨，突出中心，感情升华。
九 阅读记叙文，要认真分析语段特点
表达方式：叙述段......余下全文>>

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