我一纵身跨过板凳就坐下①。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到...阅读答案

阅读　　(甲)我一纵身跨过板凳就坐下①。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽②。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。　　(乙)他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。　　1．就(甲)段文字，概括指出上课前三种异常情形。渲染了一种怎样的气氛？(3分)　　2．联系(乙)段分析，(甲)段描绘了三种异常情形有何作用？(3分)　　3．(乙)段中加波浪线的“这种方式”指代的是：________。(3分)　　4．把小弗郎士作为第三人称，改写(甲)段中的第①②句话。改写后把它与第一人称的叙述进行比较，并作分析。(3分)

答案：见详解解析：1．我才注意到，老师穿戴上了他只有在督学来视察或者发奖的日子才穿戴的衣帽；而且整个教室有一种不平常的严肃气氛；最使“我”吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也一样肃静。渲染一种庄严、严肃悲愤的氛围。 　　2．具体描述老师怎样纪念这最后一课，来听课的镇上的人，怎样感谢“我”的老师40年来忠诚的服务。表示对就要失去的国土的敬意。 　　3．来坐在教室里听课 　　4．改写略，小说采用第一人称，以“我”——小弗朗士的口气“叙述”，带有儿童天真幼稚的情味，使读者感到特别亲切、自然、真挚。 提示：

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