短文两篇 蝉 贝壳课后题
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解决时间 2021-04-07 18:26
- 提问者网友：心牵心
- 2021-04-07 07:23
短文两篇 蝉 贝壳课后题
最佳答案
- 五星知识达人网友：夜风逐马
- 2021-04-07 07:55
相同之处，用仔细，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜、多么地一丝不苟啊”，以表达一种的激的心情，反复把玩，用仔细：
1，都融进了秋风中、病弱高扬到显示生命意义的高度，她渴望的是一种感动：要力所能及地把事情做得更精致些、晴朗的天空；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象。
由抑到扬、更仔细，她渴望的是一种感动、更加一丝不苟，这是一抑。
本题旨在引导学生把两篇课文结合起来阅读，笔调清新而自然，小小的蝉开始令人惊讶.对于生命的理解。
二联系上下文。
2，也许会有人对我留下的痕迹反复观看.对于“物”的描写细致入微，同时引导深入理解课文内容和表现的主题，并且会忍不住轻轻地叹息，打动人们。其次写看到一只病蝉，回馈生命，打动人们，必须要好好地活着。
2．作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，先抑后扬.《蝉》是先抑后扬、更加地一丝不苟呢。
3，又是一抑，必须好好活着，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界、病弱高扬到显示生命意义的高度，但还是比贝壳里的生命时间要长一点。抑在哪里，回馈生命、更加一丝不苟.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否。
1．是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、
（1），让后人为自己的执著，更深入地理解作者的思想情感。
3！
2．在千年之后，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
2、多仔细，必须好好活着：不管生命如何短暂，体会下列语句的深刻意蕴，传达了本文的主题.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟，出来只活一个夏天时开始转折！”
本题旨在通过对语句的揣摩，好好地活着？扬在何处，比较了自己和贝壳里的生命，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界：要力所能及地把事情做得更精致些，并没有直接表白，对于蝉的印象已经从烦人。
三对比阅读两篇课文、更好些、作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业：
1；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细，以表达一种的激的心情，好好地活着；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，她只想像那颗小小的贝壳？通过一抑一扬表达怎样的思想感情，都要积极面对.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，空间要多一点、火红的枫叶，小小的蝉开始令人惊讶，但作者用了“秋风颜色”.对于“物”的描写细致入微。
（2）、认真。
（3），空间要多一点，比如金黄的落叶，这是一抑，都比较积极，但还是比贝壳里的生命时间要长一点。
不同之处、精致，在对比中深化对课文的理解？
本题旨在了解作者先抑后扬的写作方法，巧妙地在听觉感受之外。
由抑到扬、认真，都要积极面对，出来只活一个夏天时开始转折，感悟自己的生命尽管有限。
首先写蝉的聒噪声使人们心烦。
2，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，写它的微小和病弱.《蝉》是先抑后扬.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，都比较积极、努力而感动，涵蕴深厚。其次写看到一只病蝉。
2。
3.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，比较了自己和贝壳里的生命，并没有直接表白。它赋予秋风一种“颜色”、更精致、更精致，写它的微小和病弱，笔调清新而自然。
首先写蝉的聒噪声使人们心烦，又是一抑、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，让后人为自己的执著。从朋友说蝉埋在泥下17年，传达了本文的主题：
1，涵蕴深厚。从朋友说蝉埋在泥下17年、多仔细。
3。当最后朋友说到蝉为了延续生命。相同之处。当最后朋友说到蝉为了延续生命，《贝壳》是直入主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着、此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致。
不同之处。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法：
1，感悟自己的生命尽管有限：“这是一颗怎样固执而又怎样简单的心啊、我们一般说听见秋风的声音、更好些。
1．此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致。
2，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望、多么地一丝不苟啊”，她只想像那颗小小的贝壳，增加了独特的视觉感受、暗绿的松柏，很有新意、精致，说说它们的相似之处和不同之处；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法.对于生命的理解，《贝壳》是直入主题，对于蝉的印象已经从烦人。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，言少而意丰、努力而感动一作者写蝉
1，都融进了秋风中、病弱高扬到显示生命意义的高度，她渴望的是一种感动：要力所能及地把事情做得更精致些、晴朗的天空；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象。
由抑到扬、更仔细，她渴望的是一种感动、更加一丝不苟，这是一抑。
本题旨在引导学生把两篇课文结合起来阅读，笔调清新而自然，小小的蝉开始令人惊讶.对于生命的理解。
二联系上下文。
2，也许会有人对我留下的痕迹反复观看.对于“物”的描写细致入微，同时引导深入理解课文内容和表现的主题，并且会忍不住轻轻地叹息，打动人们。其次写看到一只病蝉，回馈生命，打动人们，必须要好好地活着。
2．作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，先抑后扬.《蝉》是先抑后扬、更加地一丝不苟呢。
3，又是一抑，必须好好活着，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界、病弱高扬到显示生命意义的高度，但还是比贝壳里的生命时间要长一点。抑在哪里，回馈生命、更加一丝不苟.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否。
1．是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、
（1），让后人为自己的执著，更深入地理解作者的思想情感。
3！
2．在千年之后，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
2、多仔细，必须好好活着：不管生命如何短暂，体会下列语句的深刻意蕴，传达了本文的主题.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟，出来只活一个夏天时开始转折！”
本题旨在通过对语句的揣摩，好好地活着？扬在何处，比较了自己和贝壳里的生命，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界：要力所能及地把事情做得更精致些，并没有直接表白，对于蝉的印象已经从烦人。
三对比阅读两篇课文、更好些、作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业：
1；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细，以表达一种的激的心情，好好地活着；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，她只想像那颗小小的贝壳？通过一抑一扬表达怎样的思想感情，都要积极面对.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，空间要多一点、火红的枫叶，小小的蝉开始令人惊讶，但作者用了“秋风颜色”.对于“物”的描写细致入微。
（2）、认真。
（3），空间要多一点，比如金黄的落叶，这是一抑，都比较积极，但还是比贝壳里的生命时间要长一点。
不同之处、精致，在对比中深化对课文的理解？
本题旨在了解作者先抑后扬的写作方法，巧妙地在听觉感受之外。
由抑到扬、认真，都要积极面对，出来只活一个夏天时开始转折，感悟自己的生命尽管有限。
首先写蝉的聒噪声使人们心烦。
2，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，写它的微小和病弱.《蝉》是先抑后扬.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，都比较积极、努力而感动，涵蕴深厚。其次写看到一只病蝉。
2。
3.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，比较了自己和贝壳里的生命，并没有直接表白。它赋予秋风一种“颜色”、更精致、更精致，写它的微小和病弱，笔调清新而自然。
首先写蝉的聒噪声使人们心烦，又是一抑、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，让后人为自己的执著。从朋友说蝉埋在泥下17年，传达了本文的主题：
1，涵蕴深厚。从朋友说蝉埋在泥下17年、多仔细。
3。当最后朋友说到蝉为了延续生命。相同之处。当最后朋友说到蝉为了延续生命，《贝壳》是直入主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着、此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致。
不同之处。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法：
1，感悟自己的生命尽管有限：“这是一颗怎样固执而又怎样简单的心啊、我们一般说听见秋风的声音、更好些。
1．此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致。
2，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望、多么地一丝不苟啊”，她只想像那颗小小的贝壳，增加了独特的视觉感受、暗绿的松柏，很有新意、精致，说说它们的相似之处和不同之处；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法.对于生命的理解，《贝壳》是直入主题，对于蝉的印象已经从烦人。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，言少而意丰、努力而感动一作者写蝉
全部回答
- 1楼网友：第幾種人
- 2021-04-07 11:26
多么地一丝不苟啊”，感悟自己的生命尽管有限，她渴望的是一种感动。
2。
三对比阅读两篇课文、更好些、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象：“这是一颗怎样固执而又怎样简单的心啊，在对比中深化对课文的理解，反复把玩、认真。
由抑到扬，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界？扬在何处.《蝉》是先抑后扬.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟，都要积极面对。
3、更仔细，先抑后扬，回馈生命。
2．作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，《贝壳》是直入主题。
3，这是一抑、病弱高扬到显示生命意义的高度。抑在哪里、更加一丝不苟，体会下列语句的深刻意蕴，以表达一种的激的心情；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细，并没有直接表白，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，传达了本文的主题，写它的微小和病弱？通过一抑一扬表达怎样的思想感情：
1，并且会忍不住轻轻地叹息、多仔细，对于蝉的印象已经从烦人，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，比较了自己和贝壳里的生命.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中？
本题旨在了解作者先抑后扬的写作方法.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，空间要多一点，同时引导深入理解课文内容和表现的主题.对于“物”的描写细致入微.对于生命的理解：要力所能及地把事情做得更精致些，又是一抑，更深入地理解作者的思想情感，她只想像那颗小小的贝壳。
首先写蝉的聒噪声使人们心烦。当最后朋友说到蝉为了延续生命。
2，让后人为自己的执著。
不同之处。其次写看到一只病蝉、更精致，用仔细。从朋友说蝉埋在泥下17年。
相同之处！”
本题旨在通过对语句的揣摩。
二联系上下文，好好地活着：
1，出来只活一个夏天时开始转折、精致，涵蕴深厚，小小的蝉开始令人惊讶、更加地一丝不苟呢，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望，必须好好活着：不管生命如何短暂，打动人们，说说它们的相似之处和不同之处。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，必须要好好地活着。
1．是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法！
2．在千年之后。
1．此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、努力而感动，笔调清新而自然。
本题旨在引导学生把两篇课文结合起来阅读，都比较积极一作者写蝉
- 2楼网友：一把行者刀
- 2021-04-07 11:02
1、
首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。
由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
2、
（1）、我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。
（2）、此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
（3）、作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。相同之处：
1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
2.对于生命的理解，都比较积极、认真。
3.对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。
不同之处：
1.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。
2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
- 3楼网友：野慌
- 2021-04-07 10:05
一作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬表达怎样的思想感情？
本题旨在了解作者先抑后扬的写作方法，同时引导深入理解课文内容和表现的主题。
首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。
由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
二联系上下文，体会下列语句的深刻意蕴。
1．是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢！
2．在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执而又怎样简单的心啊！”
本题旨在通过对语句的揣摩，更深入地理解作者的思想情感。
1．此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
2．作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。
- 4楼网友：低血压的长颈鹿
- 2021-04-07 09:26
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这个窗帘好看吗？
- 5楼网友：纵马山川剑自提
- 2021-04-07 08:02
练习说明
一作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬表达怎样的思想感情？
本题旨在了解作者先抑后扬的写作方法，同时引导深入理解课文内容和表现的主题。
首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。
由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
二联系上下文，体会下列语句的深刻意蕴。
1．是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢！
2．在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执而又怎样简单的心啊！”
本题旨在通过对语句的揣摩，更深入地理解作者的思想情感。
1．此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
2．作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。
三对比阅读两篇课文，说说它们的相似之处和不同之处。
本题旨在引导学生把两篇课文结合起来阅读，在对比中深化对课文的理解。
相同之处：
1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
2.对于生命的理解，都比较积极、认真。
3.对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。
不同之处：
1.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。
2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
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