春天在哪里的音乐舞蹈
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解决时间 2021-02-15 11:42
- 提问者网友：玫瑰园
- 2021-02-14 13:06
春天在哪里的音乐舞蹈
最佳答案
- 五星知识达人网友：往事埋风中
- 2021-02-14 14:04
问题一：给《春天在哪里》这首歌设计几个简单的舞蹈动作 v.youku.com/v_show/id_XNzk1MzA1NDQ=.html 你可以参考一下，也可以加我QQ，我为孩子编排过这个舞蹈！问题二：少儿舞蹈春天到了用的是什么歌 春天在哪里，钢琴版的，非常欢快活泼，适合孩子。问题三：春天在哪里弟一节用跳舞形容柳条什么样子 跳舞形容柳条在春风中摆动的样子问题四：小学二年级第一课春天在哪里怎么编 您好！
您的问题不够具体，
您是用哪个教材，因为不同的地区可能教材不同
题目的要求也不够具体问题五：有关春天的舞蹈、音乐、书法有哪些？ 15分舞蹈：六月茉莉 《花仙子》蓓蕾幼儿舞蹈 春天在哪里 董文华---《春天的故事》 阿杜---《惠安之春》 任贤齐---《春天花会开》 张德兰----《春光美》 张敬轩---《春夏秋冬》 邓丽君---《北国之春》 孟庭苇----《野百合也有春天》 斯琴格日乐---《山歌好比江春水》 杨钰莹----《红彤彤的春天》 庾澄庆-----《春泥》 叶树茵----《春天来的时候》 邓丽君---《失去的春天》 苏慧伦----《春天交响曲》 张明敏----《拜访春天》 斯琴格日乐---《春天来了》 张敬---《春天》 高枫---《春水流》李玲玉---《春》 Ai MiNi---《春天的味道》
民歌版
《青春舞曲》 《春苗出土迎朝阳》 《春天在哪里》
轻音乐版
《春野》《春之声圆舞曲》 《春水》
民乐版 《田园春色》
《幽兰逢春》 《枣园春色》 《红河的春天》 《阳春白雪》 《春江花月夜》 《春到清江》 《春山》 《湖乡春晚》问题六：春天在哪里串词 10分春天在哪里？春天在党的怀抱里，春天在我们的心里，春天在我们生活的美丽世界里。让我们激欣赏有某班白哦眼的舞蹈《春天在哪里》。问题七：艺术教案题目你好春天春天在哪里 活动名称：音乐——《春天在哪里》活动目标：1、引导幼儿在熟悉歌曲的旋律的基础上，学会表演。2、在舞蹈活动中，感受春天的美好。活动准备：音乐。活动过程：一、开始部分。1、律动：《织布》、《金瓶似的小山》2、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》
二、基本部分
1、复习歌曲名称。
(1)引导幼儿回忆歌曲名称。
师：小朋友们还记得我们上节课学习了一首什么歌曲吗?
(2)要求幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。
师：我们一起用好听的声音来唱一遍。.
2、引导幼儿学习用合适的手部动作表现对歌曲内容的理解。
(1) 教师引导幼儿逐句按歌词内容创编舞蹈的手部动作。
师：如果用手的动作告诉大家《嘀哩嘀哩》，可以做哪些动作呢?这些动作可以表示歌曲里的哪句?
(2)教师帮助幼儿归纳提炼已创编动作，幼儿坐在位置上听音乐完整练习2—3遍。
3、引导幼儿回忆已学过的各种舞步，并能综合运用各种舞步。
(1)帮助幼儿回忆学过的各种舞步。
(2)教师帮助幼儿按歌曲内容提炼舞步，并带领幼儿听音乐练习。
4、教师带领幼儿完整匹配手和脚部的动作，进行完整的舞蹈表演。
(1)教师：现在我们试一试把手和脚的动作合起来跳。
(2)教师针对幼儿的练习情况，进行重点练习。
(3)教师带领幼儿完整表演舞蹈2—3遍。
三、完整练习表演。
1、教师引导幼儿学习跑跳步。
师：小朋友想不想边听乐曲编配上好看的动作呢，可你们会做跑跳步的动作吗?那今天谢老师先教你们简单的跑跳步动作。先看老师做一遍。(师示范)
2、教师讲解动作：跑跳步一拍一步，前半拍左脚向前轻跳，同时右脚屈膝自然提起，脚尖向下;后半拍右脚向前落地。右脚动作同左脚，方向相反。左右交换连续做就是跑跳步行进。
3、教师：我们来试一试，看看谁和老师跳的一模一样。(鼓励幼儿大胆进行表演。)
4、引导幼儿反复练习，并配上音乐做动作。
5、教师讲评幼儿表演的情况。
师：我们唱累了，该跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、红花、绿草、小黄鹂说再见了。问题八：一名美女老师和一名身穿卡通熊的老师一起跳舞 比如春天在哪里 1、在熟悉曲节奏的基础上，学会演唱曲，感受曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
活动准备玩具洋娃娃和小熊 曲音频熟悉曲旋律活动流程一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师:今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?
出示洋娃娃:(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜欢我吗?)出示小熊:(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃:(我舞跳的好，我还会唱呢?请听--)三、学唱曲1、集体欣赏:(播放曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受曲的内容与情绪。
2、个别交流:洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼、、、、这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?
幼儿泛讲词内容，教师用曲里的句子总结幼儿回答。
3、&uot;现在让我们跟着电子琴把词念一遍吧!&uot;教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念词。
4、这其实是一首外国儿，曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊:恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?
师:小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?
2、创编:幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。
3、个别交流:教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
四、跳圆圈舞1、师:我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。
五、听音乐跳出活动室。问题九：舞蹈考级成绩在哪里查询 你在那里报名；那里可以查询；在你的准考证上有查询电话；像这些成绩一般不会贴到网上的。问题十：《春天在哪里》教学设计 （苏教版《品德与生活》二年级下册） 《春天在哪里》教学设计
（苏教版《品德与生活》二年级下册）
加茂中心小学 王春南
活动目标要求：1、情感与态度：
通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。2、行为与习惯
鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。3、知识与技能
通过找春天的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。4、过程与方法
在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。
活动重点、难点：
通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
活动准备：1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。2、设计找春天记录表格。3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。5、制作话春天课件。
活动（二）追寻春姐姐的脚步找春天1、看一看：出示画面（春雨 池塘 青草 绿水）
画面2：柳枝长出新芽。2、说一说：春天在哪里？3、填一填：你们眼中的春天。4、小组交流。5、选出你心中的春天的使者，并说出理由。
活动（三）创设春天的情境话春天1、出示课件《话春天》，引导学生看课件。2、小组交流：
分组自编小剧本组内分角色戴上动物头饰上台表演。
活动（四）抒发对春天的情感唱春天1、播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。2、课后延伸活动：举办一次唱春天小百灵歌会，并评出最佳小百灵。
您的问题不够具体，
您是用哪个教材，因为不同的地区可能教材不同
题目的要求也不够具体问题五：有关春天的舞蹈、音乐、书法有哪些？ 15分舞蹈：六月茉莉 《花仙子》蓓蕾幼儿舞蹈 春天在哪里 董文华---《春天的故事》 阿杜---《惠安之春》 任贤齐---《春天花会开》 张德兰----《春光美》 张敬轩---《春夏秋冬》 邓丽君---《北国之春》 孟庭苇----《野百合也有春天》 斯琴格日乐---《山歌好比江春水》 杨钰莹----《红彤彤的春天》 庾澄庆-----《春泥》 叶树茵----《春天来的时候》 邓丽君---《失去的春天》 苏慧伦----《春天交响曲》 张明敏----《拜访春天》 斯琴格日乐---《春天来了》 张敬---《春天》 高枫---《春水流》李玲玉---《春》 Ai MiNi---《春天的味道》
民歌版
《青春舞曲》 《春苗出土迎朝阳》 《春天在哪里》
轻音乐版
《春野》《春之声圆舞曲》 《春水》
民乐版 《田园春色》
《幽兰逢春》 《枣园春色》 《红河的春天》 《阳春白雪》 《春江花月夜》 《春到清江》 《春山》 《湖乡春晚》问题六：春天在哪里串词 10分春天在哪里？春天在党的怀抱里，春天在我们的心里，春天在我们生活的美丽世界里。让我们激欣赏有某班白哦眼的舞蹈《春天在哪里》。问题七：艺术教案题目你好春天春天在哪里 活动名称：音乐——《春天在哪里》活动目标：1、引导幼儿在熟悉歌曲的旋律的基础上，学会表演。2、在舞蹈活动中，感受春天的美好。活动准备：音乐。活动过程：一、开始部分。1、律动：《织布》、《金瓶似的小山》2、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》
二、基本部分
1、复习歌曲名称。
(1)引导幼儿回忆歌曲名称。
师：小朋友们还记得我们上节课学习了一首什么歌曲吗?
(2)要求幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。
师：我们一起用好听的声音来唱一遍。.
2、引导幼儿学习用合适的手部动作表现对歌曲内容的理解。
(1) 教师引导幼儿逐句按歌词内容创编舞蹈的手部动作。
师：如果用手的动作告诉大家《嘀哩嘀哩》，可以做哪些动作呢?这些动作可以表示歌曲里的哪句?
(2)教师帮助幼儿归纳提炼已创编动作，幼儿坐在位置上听音乐完整练习2—3遍。
3、引导幼儿回忆已学过的各种舞步，并能综合运用各种舞步。
(1)帮助幼儿回忆学过的各种舞步。
(2)教师帮助幼儿按歌曲内容提炼舞步，并带领幼儿听音乐练习。
4、教师带领幼儿完整匹配手和脚部的动作，进行完整的舞蹈表演。
(1)教师：现在我们试一试把手和脚的动作合起来跳。
(2)教师针对幼儿的练习情况，进行重点练习。
(3)教师带领幼儿完整表演舞蹈2—3遍。
三、完整练习表演。
1、教师引导幼儿学习跑跳步。
师：小朋友想不想边听乐曲编配上好看的动作呢，可你们会做跑跳步的动作吗?那今天谢老师先教你们简单的跑跳步动作。先看老师做一遍。(师示范)
2、教师讲解动作：跑跳步一拍一步，前半拍左脚向前轻跳，同时右脚屈膝自然提起，脚尖向下;后半拍右脚向前落地。右脚动作同左脚，方向相反。左右交换连续做就是跑跳步行进。
3、教师：我们来试一试，看看谁和老师跳的一模一样。(鼓励幼儿大胆进行表演。)
4、引导幼儿反复练习，并配上音乐做动作。
5、教师讲评幼儿表演的情况。
师：我们唱累了，该跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、红花、绿草、小黄鹂说再见了。问题八：一名美女老师和一名身穿卡通熊的老师一起跳舞 比如春天在哪里 1、在熟悉曲节奏的基础上，学会演唱曲，感受曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
活动准备玩具洋娃娃和小熊 曲音频熟悉曲旋律活动流程一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师:今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?
出示洋娃娃:(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜欢我吗?)出示小熊:(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃:(我舞跳的好，我还会唱呢?请听--)三、学唱曲1、集体欣赏:(播放曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受曲的内容与情绪。
2、个别交流:洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼、、、、这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?
幼儿泛讲词内容，教师用曲里的句子总结幼儿回答。
3、&uot;现在让我们跟着电子琴把词念一遍吧!&uot;教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念词。
4、这其实是一首外国儿，曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊:恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?
师:小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?
2、创编:幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。
3、个别交流:教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
四、跳圆圈舞1、师:我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。
五、听音乐跳出活动室。问题九：舞蹈考级成绩在哪里查询 你在那里报名；那里可以查询；在你的准考证上有查询电话；像这些成绩一般不会贴到网上的。问题十：《春天在哪里》教学设计 （苏教版《品德与生活》二年级下册） 《春天在哪里》教学设计
（苏教版《品德与生活》二年级下册）
加茂中心小学 王春南
活动目标要求：1、情感与态度：
通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。2、行为与习惯
鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。3、知识与技能
通过找春天的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。4、过程与方法
在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。
活动重点、难点：
通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
活动准备：1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。2、设计找春天记录表格。3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。5、制作话春天课件。
活动（二）追寻春姐姐的脚步找春天1、看一看：出示画面（春雨 池塘 青草 绿水）
画面2：柳枝长出新芽。2、说一说：春天在哪里？3、填一填：你们眼中的春天。4、小组交流。5、选出你心中的春天的使者，并说出理由。
活动（三）创设春天的情境话春天1、出示课件《话春天》，引导学生看课件。2、小组交流：
分组自编小剧本组内分角色戴上动物头饰上台表演。
活动（四）抒发对春天的情感唱春天1、播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。2、课后延伸活动：举办一次唱春天小百灵歌会，并评出最佳小百灵。
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