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一.改革开放30年 硬件软件齐向前 拱墅附校的张校长介绍说:该校的前身为小河小学。小河小学创办于1929年,于2006年7月更名为供述附校,并进行搬迁重建。改革开放30年来,学校在管理体制、教学理念、硬件配备等方面做了多次改革。现在学校倡导的是让小学生享受幸福、完整、优质的童年教育。 每个教室的门口都有一个图书自助银行,这是学生们互通信息、交流知识的新举措。每一名教师都根据学生的最佳发展期进行最精发展施教,这是教育方法的改进,更是教育理念的提升。每星期一小时的样本课程,让小学生根据自己的特点从30多门课程中选择自己喜欢的去上,这是个性化教育的所体现的优越性。 然而通过对该校老校友的采访,我们得知:改革开放前夕,他们上的课只有语文和数学,上完课就疯玩去了;现在的小孩子在学校就可以学习唱京剧、说英语,他们当时是想也没想过的。 在硬件配备的改变上,退休教师?说的话尤为生动:"30年前用小黑板做应用题,小卡片做数学题;10年前用投影仪上课;现在用电脑多媒体上课。"同时,我们还看到了过去的煤渣跑道换了塑胶质地的新装,过去10多平方米的食堂摇身变成了宽敞明亮的餐厅。 二.学生素质在提高 课内课外两不忘 该实践队伍在调查问卷中发现:70%的小学生都在参加补习班或兴趣小组,近90%的学生都经常参加学校举行的各种文体活动。 一方面,小学生会根据自己的兴趣爱好参加一些文体类的兴趣班。现代实验小学的拿手好戏是下棋,胜利小学的强项是舞蹈,拱墅小学的绝招是京剧……越来越多的小学生都利用课余时间掌握一门艺术特长。这是他们综合素质的提高。 另一方面,学校里会举办一些活动,比如在母亲节给妈妈写一份信送一个礼物,汶川地震的时候,有些班级就自行组织给灾区孩子写信。在这些活动中,小学生在管理能力、组织能力上得到了很大的提高。 然而,根据校方的有关历史资料记载:改革开放初期,学生活动基本上局限于一年一度的运动会;到了1989年,为了弘扬民族文化,拱墅小学成立少儿京剧实验班算是一个创举;在1994年,该校的多项教学中都渗透京剧内蕴,有京剧脸谱绘画班、京剧唱词学习班等……这一记载折射出了改革开放30年来,学生身体素质、综合素质的一步步提高。 活动的最后,实践团队还和该小学五年级的一班小朋友做了些游戏。他们以改革开放30年为跨度,结合浙江在线选出的"30年30歌"的曲目,选择了一些积极向上的歌曲让小朋友们演唱。小朋友们配合默契,现场气氛很活跃。当一名小朋友唱起《说唱脸谱》时,全班同学开始了大合唱.

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