《生命的美丽》阅读答案

《生命的美丽》阅读答案
在南极这个最不适宜生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。
这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中，有一座湖，也叫西湖，美丽
如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头
上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛留作纪
念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉我：它每生长一毫米，需要
一百年。这丛地衣高约四五厘米，算来已有几千年高寿。比起人来是“老祖宗”
了，岂敢动它一指！
这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴慕已
久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“
呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方，穿着黑
色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风
度。
喜爱企鹅，岂止是感情丰富的女性。我的镜头，也时时追逐着它们的倩影。
为了拍企鹅，我会忘记自己在风雪中已站了几个小时。我拍下了企鹅踏冰，企
鹅卧雪，企鹅戏水，企鹅情侣，企鹅团队……镜头里的企鹅百态，尽透着它们
的怡然自得，它们的温饱无忧。生命对于它们，同样有那么多层的意义。它们
昂首阔步、旁若无人地行走在海滩上、礁石间，有一个岛屿就是以企鹅的名字
命名，因为这里是它们的家园。它们在自己的属地上繁衍儿女，颐养天年。作
为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共
享天趣。人与动物，共同诠释着一个理念———“生命是平等的”。
这份美丽来自奉献。我们进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有
一个须发花白的外国老头，和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识
他。开始，我并没有十分在意。后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他
是捷克站站长，一家大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，
交通十分不便，环境非常严酷，而且经费极度短缺，因为他们是一个民间考察
站，得到的是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，
靠风力发电照明，灯光如豆。物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒
黑豆。我们到别的站访问，带的礼物是长城挂毯。到捷克站，长城站的管理员
说给老头来点实的，背去了一编织袋的洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课题，
是人类在南极的生存极限，他是用自身来作实验！尽管他蓬头垢面，衣衫褴褛，
但他是美丽的。生命因这种精神而美丽。老教授的捷克站，没有电视，没有音
乐，没有充足的补给，唯有海风，唯有天籁，唯有纯净。在这样一个苦地方，
老教授还不忘用海石垒成路标，路标以内不准践踏，因为那里长满苔藓，要是
在这些苔藓上踩一脚，它们会停止生长二十年！
在纳尔逊冰盖脚下，【捷克老教授预支着自己的生命，用来证明人对自然可
以减少索取，演算人对自然索取与给予的正确比例。】这是一种真正的科学精神。

1.读完全文，请你说说文章标题“生命的美丽”中“美丽”包含了哪些要素？
2.第二自然段突出了南极苔藓的什么特点？
3.请你结合文中的叙述概括一下，第四自然段中加点的“这种精神”是什么精神？
4.写捷克老教授，为什么要先写“我”对他“并没有十分在意”？
5.请你谈谈对文章第自然五段划“【】”句子的理解。
6.第5自然段中加点的“预支”一词写出了什么？
呵呵！第六小题查不到，不会写。帮帮忙呗！

1.顽强美，和谐美，奉献美。点名中心，点题。
2.生命之顽强，意志之坚定。
3.奉献精神。
4.写之前的不在意，从而更加突出捷克老教授的奉献精神的人性光辉。
5.捷克教授用自己的生命来证明自然和人类之间的索给关系。
6.写出了老教授巨大的贡献。

美丽就是烦人的事情

概括作者所举的3个实例 答：捉骚扰我写作的飞蛾；砖缝中长出的香瓜苗；聆听自己的心跳 2.作者从这3个事例中引发出对生命的哪些思考？ 答：尊重生命，珍爱生命，让自己的生命更有意义和价值 3.。第1段写“我”一伸手捉住了飞蛾，原想弄死他，却又忍不住放了他。请用自己的话说说其中的原因。 答：飞蛾极力挣扎的样子，让作者感受到生命的执着，生之欲望的强烈，不能轻视生命，触发了作者对生命的尊重。 4.第2段中加点词语“擎天撼地”是什么意思？一粒香瓜子能有这样的力量么？为什么？ 答：托举起天，震动大地，比喻内心受到很大的震动。有这样的力量，因为它“冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立”的精神令人感动。 5.读了第3段标点的句子“一切全在我一念之间，我必须对自己负责”后，你认为现在自己有对自己不负责的行为吗？如何克服？ 答：拓展题，结合自己或身边的事 6,。请你结合自己的生活体验再举一个有关生命的事例。（不超过100字） 答：有一个渔夫网到了一条要产卵母鱼，在母鱼上油锅时想起了她腹中的鱼卵。

6.预支写出了老教授巨大的贡献。

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