如何搞好小学科学教学设计

如何搞好小学科学教学设计

此次答疑由中国教师研修网小学科学导师张莉娜老师主持，邀请北京教育学院李晶教授，北京市门头沟教师进修学校高级教师李静老师为参训教师答疑解惑。
现场答疑气氛热烈，参训教师踊跃参与，纷纷在留言区发帖提问，共收到学员留言172条，专家老师从中挑选一部分典型问题进行解答，如缺少实验教材、小组合作学习，教材的分析与使用等，通过跟专家老师的交流，许多学员都表示听了专家的讲座，豁然开朗，受益匪浅，在今后教学中一定要借鉴专家的见解，提高自己的教学水平。学员留言：【张春生】黑龙江省 哈尔滨市 五常市内容: 科学课注重培养学生的科学素养，以探究为主，从而获得结论，而自然课只注重基础知识的传授，不注重学生的能力培养。
【唐德干】安徽省 宿州市 泗县内容: 小学科学既需要教师具备广泛知识和能力,否则你的科学课是讲不好! 真正理解生活知识的是科学。
【饶萍】贵州省 毕节地区 大方县内容: 我终于了解到了科学课的重要性了，看来，我的教学方法要有所改变了。
【纪永利】黑龙江省 双鸭山市 集贤县内容: 科学课程面向全体学生，学生是科学的主体，学习以探究为核心。
【白显荣】黑龙江省 大庆市 杜尔伯特蒙古族自治县内容: 我刚刚下班到家，所以才做到电脑桌前，听了老师的解答很有收获！【王印】黑龙江省 大庆市 杜尔伯特蒙古族自治县内容: 我很同意老师的观点，评价不仅包括课堂中学生回答问题的对与错，更要关注学生在教学过程中的表现，重视学生发现问题、解决问题能力的发展。

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