语文浸润我的心灵，，，作文

语文浸润我的心灵，，，作文

三月伊始，带着我的语文梦，怀揣着我理想的语文课堂，今天我又行将和同仁们一道去小河心学校进行送教活动。一个春天的雨丝绵织了多少慵懒和烦恼，也打湿了一颗颗历经无雪冬天干枯的心灵，湿淋淋的。这个春天留给我们只有一个字——水，这片雨水浸润的大地，不知道可将会哺育一片绿荫，美化地球。
送教学校今年给我的课文是《火星——地球的“孪生兄弟”》，这是一篇科普文，当拿到题目，看到这个看似普通的题目却有两个特殊的符号，我就觉得课文内容一定生动丰富。拿到课题我的第一想法是不要把这篇科普文上成科学课或自然常识课，普及科学知识，探索宇宙奥秘不是我们语文课所能和需要承担的，我们语文老师所能够做到的是如何通过语言文字和文本内容相结合激发学生探索宇宙奥秘的情智，用文字去浸润学生的心...三月伊始，带着我的语文梦，怀揣着我理想的语文课堂，今天我又行将和同仁们一道去小河心学校进行送教活动。一个春天的雨丝绵织了多少慵懒和烦恼，也打湿了一颗颗历经无雪冬天干枯的心灵，湿淋淋的。这个春天留给我们只有一个字——水，这片雨水浸润的大地，不知道可将会哺育一片绿荫，美化地球。
送教学校今年给我的课文是《火星——地球的“孪生兄弟”》，这是一篇科普文，当拿到题目，看到这个看似普通的题目却有两个特殊的符号，我就觉得课文内容一定生动丰富。拿到课题我的第一想法是不要把这篇科普文上成科学课或自然常识课，普及科学知识，探索宇宙奥秘不是我们语文课所能和需要承担的，我们语文老师所能够做到的是如何通过语言文字和文本内容相结合激发学生探索宇宙奥秘的情智，用文字去浸润学生的心灵，陶冶情操。
拿到教材我把这篇课文美美的读了几遍，这是一篇生动形象的科普说明文，文中语言生动形象而丰富，语文学科的特点就是工具性与人文性的统一，我心里一直在想一定要把这节课上出语文味，用语言文字解读文本，用文字去浸润孩子的心灵。任何语文的教学都不该脱离语言文字，任何语文的教学都应该以语言文字为载体，用语言文字的内涵去诠释文本的意蕴，依托文本，超越文本，进而提升学生语文素养。
解读文本后，从语文教学的思路出发，我还是决定从语言文字入手，帮助学生解读文本，理清课文脉络。这篇课文文头开始介绍为什么称火星是地球的孪生兄弟，接着介绍火星、地球上水的来源，其次说明为什么火星上没能留住水，在此引出火星地表下面有没有生命存在之谜。其实每上一篇的课文，最开始、最有效的方法就是让学生自读课文，尤其上高年级的课文无一例外，其实这篇课文，学生只要读几遍，就能自然的了解为什么称火星是地球的孪生兄弟，通过第一自然段“同样……同样……同样……同样……甚至……”的句式，感悟体会，在字词的教学中，我还让学生用，找形似字的方式，体会汉字中的孪生兄弟，体会汉字的魅力。为激发学生兴趣我根据文本特点指导学生，用科学家的方法，用语文的智慧，找一对近义词，很快学生就找出来了“推测”“推断”，为进一步深入文本，我又让他们用文中的一个生词表述他们之间的关系，孩子们也很快找出来了“证实”，这些词语都是文中出现的，我想在这样的演绎中，孩子们一定很快就掌握了这个词语。

语文，是三月争奇斗艳的花朵；是七月缤纷的太阳雨；是十月灼人的红叶；是一笔弥足珍贵的财富。 　　——题记 　　语文，像那圣洁无暇的天使，迈着轻盈的步履，掠过我—的思绪，带着一份独特的浪漫，从我身边轻盈的飞过，使我的心在天地间飘舞、飞扬……。 　　望着脚上的那一道道伤疤，思绪又回到了两个月前。两个月了，那支拐杖每天都与我形影不离。每天承载着不能走路的痛苦，每每看到同学们的目光，我总是在心底里告诉我自己：不管怎样，都要坚强地面对这一切一切！即便如此，有时还是耐不住悄然落泪……但是，因为语文，我仿佛看到了毛泽东那英勇无畏的革命精神和壮志豪情，那“中流击水，浪遏飞舟”早已触动我心灵深处的那份坚强，我学会了坚强。 　　感觉着时间早已悄悄地从指缝中流逝，在默默里...　　语文，是三月争奇斗艳的花朵；是七月缤纷的太阳雨；是十月灼人的红叶；是一笔弥足珍贵的财富。 　　——题记 　　语文，像那圣洁无暇的天使，迈着轻盈的步履，掠过我—的思绪，带着一份独特的浪漫，从我身边轻盈的飞过，使我的心在天地间飘舞、飞扬……。 　　望着脚上的那一道道伤疤，思绪又回到了两个月前。两个月了，那支拐杖每天都与我形影不离。每天承载着不能走路的痛苦，每每看到同学们的目光，我总是在心底里告诉我自己：不管怎样，都要坚强地面对这一切一切！即便如此，有时还是耐不住悄然落泪……但是，因为语文，我仿佛看到了毛泽东那英勇无畏的革命精神和壮志豪情，那“中流击水，浪遏飞舟”早已触动我心灵深处的那份坚强，我学会了坚强。 　　感觉着时间早已悄悄地从指缝中流逝，在默默里算着，五千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海了，我的日子滴在时间的流里，没有声音，没有影子……马克思说过：“一切节省，归根到底都归结为时间的节省。”因为语文，才有了“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”的劝勉；才有了“有重开日，人无再少年”的忠告；才有了“及时当勉励，岁月不待人”的忠告等。这些都早已触动我心灵深处的那份时间观，让我学会珍惜生活中的每一分每一秒。 　　听着袅袅的箫声撞击着历史酸涩的痛楚，语文，你流着泪，淌着血，穿越了千年的风雨，无时无刻不震撼着我们。我情不自禁地走进你的世界，看到了烛之武临危受命，不避艰险，说服秦君，解除困难的机智善辩的外交才能；看到了荆轲那想活捉秦王逼其退还侵占的土地，终未成功，最后身被八创，慷慨而死的大义凛然；倾听了梁任公先生的演讲，是那么自由洒脱、学识渊博啊；目睹了刘和珍的爱国主义精神……语文像一把钥匙，早已打开了我对历史那好奇的心。 　　失意时，语文勉励我：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 　　懈怠时，语文告诫我：“百年容易过，青春不再来。” 　　浮躁时，语文提醒我：“静以修身，俭以养德。” 　　语文用“随风潜入夜，润物细无声”勾勒出一幅栩栩如生的春雨图，描绘着春意盎然和生机，无声息地触动着我，使我心雨飘飞；语文用“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”奏响一支农家曲儿，弹奏起夏日的激情，用起伏的蛙声烘托着夏的豪迈和酣畅，无声息地触动着我，使我思绪飞扬；语文用“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”畅谈着秋的蕴藉，谱写着一曲秋的颂歌，无声息地触动着我，是我的心田得到了滋润；语文用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”拍下冬的纯洁与寥廓，留下了冬天永恒的记忆，无声息地触动着我，是我的心灵得以沉淀…… 　　语文，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心会变得澄澈而明亮。 　　语文，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心会变得纯净而宽敞。 　　语文，如令人心醉的白雪。领略白雪，我们的内心会变得安静而平和。 　　那飘然飞出的一丝丝书香，使我的心在飞翔。语文伴我生活，伴我成长！是的，如果我们的生命中没有了语文，生命就不会绽放异彩。语文，触动我的心灵。

语文，是三月争奇斗艳的花朵；是七月缤纷的太阳雨；是十月灼人的红叶；是一笔弥足珍贵的财富。 　　——题记 　　语文，像那圣洁无暇的天使，迈着轻盈的步履，掠过我—的思绪，带着一份独特的浪漫，从我身边轻盈的飞过，使我的心在天地间飘舞、飞扬……。 　　望着脚上的那一道道伤疤，思绪又回到了两个月前。两个月了，那支拐杖每天都与我形影不离。每天承载着不能走路的痛苦，每每看到同学们的目光，我总是在心底里告诉我自己：不管怎样，都要坚强地面对这一切一切！即便如此，有时还是耐不住悄然落泪……但是，因为语文，我仿佛看到了毛泽东那英勇无畏的革命精神和壮志豪情，那“中流击水，浪遏飞舟”早已触动我心灵深处的那份坚强，我学会了坚强。 　　感觉着时间早已悄悄地从指缝中流逝，在默默里...　　语文，是三月争奇斗艳的花朵；是七月缤纷的太阳雨；是十月灼人的红叶；是一笔弥足珍贵的财富。 　　——题记 　　语文，像那圣洁无暇的天使，迈着轻盈的步履，掠过我—的思绪，带着一份独特的浪漫，从我身边轻盈的飞过，使我的心在天地间飘舞、飞扬……。 　　望着脚上的那一道道伤疤，思绪又回到了两个月前。两个月了，那支拐杖每天都与我形影不离。每天承载着不能走路的痛苦，每每看到同学们的目光，我总是在心底里告诉我自己：不管怎样，都要坚强地面对这一切一切！即便如此，有时还是耐不住悄然落泪……但是，因为语文，我仿佛看到了毛泽东那英勇无畏的革命精神和壮志豪情，那“中流击水，浪遏飞舟”早已触动我心灵深处的那份坚强，我学会了坚强。 　　感觉着时间早已悄悄地从指缝中流逝，在默默里算着，五千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海了，我的日子滴在时间的流里，没有声音，没有影子……马克思说过：“一切节省，归根到底都归结为时间的节省。”因为语文，才有了“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”的劝勉；才有了“有重开日，人无再少年”的忠告；才有了“及时当勉励，岁月不待人”的忠告等。这些都早已触动我心灵深处的那份时间观，让我学会珍惜生活中的每一分每一秒。 　　听着袅袅的箫声撞击着历史酸涩的痛楚，语文，你流着泪，淌着血，穿越了千年的风雨，无时无刻不震撼着我们。我情不自禁地走进你的世界，看到了烛之武临危受命，不避艰险，说服秦君，解除困难的机智善辩的外交才能；看到了荆轲那想活捉秦王逼其退还侵占的土地，终未成功，最后身被八创，慷慨而死的大义凛然；倾听了梁任公先生的演讲，是那么自由洒脱、学识渊博啊；目睹了刘和珍的爱国主义精神……语文像一把钥匙，早已打开了我对历史那好奇的心。 　　失意时，语文勉励我：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 　　懈怠时，语文告诫我：“百年容易过，青春不再来。” 　　浮躁时，语文提醒我：“静以修身，俭以养德。” 　　语文用“随风潜入夜，润物细无声”勾勒出一幅栩栩如生的春雨图，描绘着春意盎然和生机，无声息地触动着我，使我心雨飘飞；语文用“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”奏响一支农家曲儿，弹奏起夏日的激情，用起伏的蛙声烘托着夏的豪迈和酣畅，无声息地触动着我，使我思绪飞扬；语文用“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”畅谈着秋的蕴藉，谱写着一曲秋的颂歌，无声息地触动着我，是我的心田得到了滋润；语文用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”拍下冬的纯洁与寥廓，留下了冬天永恒的记忆，无声息地触动着我，是我的心灵得以沉淀…… 　　语文，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心会变得澄澈而明亮。 　　语文，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心会变得纯净而宽敞。 　　语文，如令人心醉的白雪。领略白雪，我们的内心会变得安静而平和。 　　那飘然飞出的一丝丝书香，使我的心在飞翔。语文伴我生活，伴我成长！是的，如果我们的生命中没有了语文，生命就不会绽放异彩。语文，触动我的心灵。

书香浸润了我的心灵 书是人类用来纪录一切成就的主要工具,也是人类交融感情,取得知识,传承经验的重要媒介.宋皇帝赵恒曾说：“富家不用买良田,书中自有千锺粟；安居不用架高堂,书中自有黄金屋； 出门莫恨无人随,书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉.男儿若遂平生志.六经勤向窗前读.”说的是用读书开启仕途大门,获得幸福人生.可是我认为,书籍是人类的良师益友,可以启迪人的心灵,打开人类智慧之门,让人变的恬淡,让人变的睿智,让人远离愚昧,让人心境豁达. 我的读书经历可以追溯到童年那个物质匮乏的年代,那是家境贫寒,除却生活费用,所剩无几,可是每个周日,父亲都会领我和哥哥去书店转转,买回一两本小人书.这些小人书伴我度过了童年时光,书中事物让我感到了新奇,书中故事让我感动,一本书能翻几十遍,真是看...书香浸润了我的心灵 书是人类用来纪录一切成就的主要工具,也是人类交融感情,取得知识,传承经验的重要媒介.宋皇帝赵恒曾说：“富家不用买良田,书中自有千锺粟；安居不用架高堂,书中自有黄金屋； 出门莫恨无人随,书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉.男儿若遂平生志.六经勤向窗前读.”说的是用读书开启仕途大门,获得幸福人生.可是我认为,书籍是人类的良师益友,可以启迪人的心灵,打开人类智慧之门,让人变的恬淡,让人变的睿智,让人远离愚昧,让人心境豁达. 我的读书经历可以追溯到童年那个物质匮乏的年代,那是家境贫寒,除却生活费用,所剩无几,可是每个周日,父亲都会领我和哥哥去书店转转,买回一两本小人书.这些小人书伴我度过了童年时光,书中事物让我感到了新奇,书中故事让我感动,一本书能翻几十遍,真是看了又看.读小学二年级时,无意中得到一本旧书名字叫《神雕侠侣》,只有第四册,我一下子就被神奇的武侠世界给吸引住了,正义的郭靖、侠气的杨过、稚气的郭襄… …这本书我一直保存了若干年,直到中学有钱买书后,才用新买的盗版的全套神雕侠侣代替了这本旧的连书皮都没有的爱书.如果说,以前对书籍只是感兴趣的话,那么这本书一下子让我爱上了读书.小时母亲让我买饭的钱我都会攒起来用来买书.在书中我可以让思想任意驰聘,看书时脑子里像放电影一样,闪过一幕又一幕画面,吸引我浸润其中,无法自拔.初中时迷上了诗歌,那个年代的汪国真、席慕容、徐志摩、顾城戴望舒… …“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明…”“轻轻的我走了,正如我轻轻的来…”“ 撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘…”浪漫优雅的新诗词让我迷恋,古典或婉约、或豪放、或细腻的唐诗宋词让我沉醉… …“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回. 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪. 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月.”“ 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒. 试问卷帘人,却道海棠依旧. 知否?知否?应是绿肥红瘦.”“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处.””“大漠孤烟直,长河落日圆”… …古诗词的意境之美是别的美文无法取代的,下笔意为先. 读中国古诗词仿佛是读中国的水墨画,诗情画意跃然活在脑间,让人留恋忘返.后来上大学时,闲暇时,也是一卷在手不知忧.高尔基曾说过：“每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂,只要我的眼睛、我的理智接触了它,它就活起来了.”文字之美不就是展开想象的翅膀遨游在意识的高空吗? 工作之后,对教育学的典籍其实只是偶尔涉猎,但是,自从看了优秀的美国教师 -- 隆．克拉克的教学心得《优秀是教出来的》五十五条教育细则之后,犹如醍醐灌顶,一下子感悟到很多,有教育自己孩子的体会,有教育学生的体会等等,受益匪浅.不自觉的沉迷读书,每每有空,就一卷在握.就像鲁迅先生所说的：其实时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的.读书不要看成是一件多么大的事,要专门拿出时间来看,把书摆在案头、床边,只要有时间拿起来就看几页,既不费事,又有实效,何乐而不为?人道：胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华.是啊,浸润在书香中这么多年,我确实改变不少.培根说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学,皆成性格.晋?陶潜《与子俨等疏》：“开卷有得,便欣然忘食.”只要读书必然受益,这我在培养孩子的读书习惯上深有体会.我家儿子在刚刚冒话时,我就常常给他读故事,等到自己会说了,我就买来一堆画报,让他自己翻着看,可是儿子常常是感兴趣的只翻一遍就扔一边了.不要紧,再接再厉.孩子上小学了,喜欢上了漫画,没几个字,我很头疼,怎么办呢?我找了一本动物小说家沈石溪的小说《狼王梦》,在周末孩子睡觉前从头读给孩子听,刚开始他还不感兴趣,可是随着文章渐入佳境,孩子的小眼睛瞪圆了,小耳朵支愣着,注意力全被吸引过来,读到有悬念处,我假装累了停下来,孩子还叫：妈妈,妈妈,你读呀.我说：妈妈累了,你自己看吧.把书放在他手里,孩子马上翻开书继续读,几乎用了多半夜的时间,把一本书读了一大半,要是我不强迫他睡觉,他还在挑灯夜读呢.这本书让孩子感受到除了漫画,其它文字多的书页很好看,孩子慢慢的养成了读书习惯.家里电视很少开,大部分时间,都是我和儿子手不释卷的看的津津有味.另外,建议领孩子去书店,感受读书的氛围,和孩子一起挑书,给一些指导,毕竟我们大人更容易知道哪些书适合孩子,哪些书是孩子应该读的.家庭教育如此,学校教育也应如是.在学校,和孩子们接触交谈的过程中,我时常建议孩子们读书.我最常说的一句话是：读书会使你更加优秀.有时和孩子们谈谈看过的书的内容,谈谈对书的看法,也是一很有意思的事.人说言传身教,其实一个人的影响也能体现在生活中点点滴滴的相处和观念渗透上. 我从儿时读小人书开始,迄今已有二三十年了,作为学习理科的,毕业之后,在写各种材料时,还能运笔如飞,我觉得这也是读书浸润的缘故.书籍作为我一生之最爱,作为我的良师益友,我须臾不可离也.愿书香常伴一生,让书香浸润的心灵,在我的生命中照亮前行的路!

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