生物：“显性突变”是显性变隐性还是隐形变显性？

生物：“显性突变”是显性变隐性还是隐形变显性？

隐性变为显性 很好记忆的 显性突变你可以记忆成：往显性方向突变 隐形(正常)→显性(突变)

一、离体培养中的遗传稳定性 离体培养的细胞学基础是有丝分裂。有丝分裂的dna半保留复制和染色体均等分裂机制，从理论上可以保证离体培养物在一般情况下的遗传稳定性。 在准确选择培养方式的前提下，离体无性繁殖可以具有较高的遗传稳定性（phillip等，1994）。正是基于这一理论，利用离体培养技术建立了多种植物的无性繁殖体系。 离体培养的遗传稳定性表现的另一个方面是，即使发生某些变异，也可以即时淘汰变异。 二、离体培养条件下遗传变异的特点 普遍性： 变异可发生在各种培养类型中； 变异发生在各种植物的培养中； 变异发生与培养类型有关。 局限性： 从表型上看，在不同植物类型中经常发生的体细胞变异主要是植株形态（株高、叶形、叶色等）、生长势、育性、某些抗性等性状的变异。 从生理生化特性上看，容易出现同功酶谱、次生代谢的消长等变异。 一些单基因控制的性状不仅发生隐形突变，也发生显性突变。 嵌合性： 嵌合性是指同一有机体中同时存在有遗传组成不同的细胞，它是组织培养中常见的现象 三、影响体细胞遗传与变异的因素 1．供体植物 供体植物倍性水平；基因型；外植体细胞分化程度 2．培养基及培养方式 不同的激素浓度可以有选择地诱导不同倍性的细胞的分裂。 激素除了引起染色体倍性的增加外，在一些培养中还发现染色体倍性减少的现象。 培养基的物理状态以及培养类型也会引起细胞的变异。一般来讲，悬浮培养的细胞较半固体培养的细胞易产生变异。 3．继代培养的次数 一般来讲，继代时间越长，继代次数越多，细胞变异的几率就越高。

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