①李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时...阅读答案

阅读下面文字，完成31――35题。 ①李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。②少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：③臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁辛苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。……④臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，而报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯之所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻.⑤送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。⑥出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也密有才能常望内转而朝廷无援乃迁汉中太守自以失分怀怨及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。31、对下列句中字词的解释，不正确的一项是 A．躬自抚养 躬:亲自 B．矜愍愚诚 矜：夸耀C．皇天后土，实所共鉴 鉴：明察 D．不胜犬马怖惧 胜：承受32、下列划线词与现代汉语相同的一项是A．是以区区不能废远。 B．出为温令，而憎疾从事C．臣之辛苦 D．庶刘侥幸，保卒余年33、下面文句全都体现“悲恻动人”的一项是 ①密奉事以孝谨闻②则涕泣侧息，未尝解衣③生孩六月，慈父见背④门衰祚薄⑤臣生当陨身，死当结草⑥后刘终，服阕A．①②④ B．②③⑥ C．②③④ D．①⑤⑥34、对文中语句分析不正确的一项是A．强调祖母“夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离”,一“病”一“侍”，说明谁也离不开谁。“常在”“未尝”显出李密的一片孝心。B．作者用两个年龄数字作对比, 说明报国日长, 尽孝日短, 表明孝不碍忠。C．“茕茕独立，形影相吊”，作者用比喻的手法，把自己形单影只、孤独寂寥、无人援手的形象表现了出来。D．李密用“生当陨首，死当结草”来表达自己对晋武帝若能“矜愍愚诚，听臣微志”的感激之情和对新朝廷的无比忠心。35、李密能使晋武帝收回成命，下面对其成功因素分析不恰当的一项是A．第③段从幼年坎坷不幸的遭遇说起, 把人带进一种悲怆酸楚的氛围中, 激起人皆有之的恻隐之心。B．在第④段中，作者一口一个“臣”字，卑微谦恭甚至诚惶诚恐，表现出感恩戴德之意，极大满足了皇帝的权威欲。C．李密全面提出解决忠孝矛盾的办法，信誓旦旦，情辞恳切，同时也给晋武帝一个收回成命的台阶。D．在李密上奏给新王朝的皇帝的表文中，委婉地推辞皇帝的征聘，以抒情和说理为主，把情感表达得充分，道理阐述得透彻，使皇帝由情的感动而产生对理的接受。

31、B 32、D 33、C 34、C 35、D

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