【韩海】阅读下面的文字完成下列各题。一杯水的力度韩海真是....

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【答案】 （1）本题考查分析概括小说内容与表现手法的能力，能力层级为分析综合C．B．“主人公勤劳勇敢”错，于文无据；“能改变自己的错误”错，文中是老人的劝导和女孩的善良，使韩海的思想发生了转变，并不是自我反省．D．“对小女孩的描写采用了欲扬先抑的手法，先写出其胆小，后表现其勇敢”错，“胆小”“勇敢”在文中没有体现，本小说主要表现女孩的热心、善良 ，在情节上采用的是陡转法．E．“暗示韩海的生活发生了重要变化，他拥有美好未来”错，从文章情节看，这是臆断，文中找不到依据；文章最后“明天一切都会好起来的”只是表明韩海的思想发生了转变，对未来有了希望与信心．（2）本题考查欣赏人物形象的能力，能力层级为鉴赏评价D．本题要求分析“老者”这个人物在文中的作用，解答时主要从表现主要人物、情节发展、表现主旨几个方面赏析．“老者”是本文的次要人物，他醇厚、理性，与小说中的主要人物韩海的偏激形成对比，“老者”的开导，体现了社会的温情，也是韩海思想的转变的原因之一，从而深化了人性未灭温情尚存这一主题． （3）本题考查语言表达的 连贯、得体，能力层级为表达应用E．解答时要注意语句的照应和暗示，第一处空格需要联系前文“小脸涨得通红，像是想起了什么，然后一低头竟大步走了，直到走出老远还不住回头张望”，还要抓住说话时的情态“一脸羞涩”，分析推断．第二处空格要结合前文韩海的心理，注意他说话前后动作“他猛地一仰脖，咕咚咕咚大口喝下，然后发自肺腑地长舒一口气”、“朝慈祥的老者和天使一样的小女孩深深鞠了一躬，挺起胸，拖起拉杆箱大踏步地走了”表现出的心理变化．（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层级为探究F．本题要求探究小说主人公，“主人公”的定义：主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物．判断是否主人公要看在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想，而不是以作墨的多少判断．本题是开放型题目，解答时要有理有据，解答时主要扣住“一杯水”及表现人性未灭温情尚存这一主题进行分析．参考答案：（1）（4分）A C （每项2分）（2）（4分）①形象方面，老者的淳厚理性与韩海的偏激形成对比；②情节方面，老者的出现，推动了故事发展；③结构方面，作为事件的观察者和参与者，有穿针引线的作用；④主题方面，深化了人性未灭温情尚存这一主题． （每点1分）（3）（4分）示例：①叔叔，我没钱买水，回家给您倒了一杯．②水真热啊！叔叔的心都发烫了．谢谢你！ （每处2分，符合上下文内容及人物身份、性格即可）（4）（5分）示例一：小说的主人公是韩海．小说主要描写韩海的心理历程，一杯水之前，韩海对世界是怨恨的，一杯水之后，韩海是感恩的，作品借韩海对社会认识的变化来表现主题，所以小说的主人公是韩海．示例二：小说的主人公是小女孩．一杯水的提供者是小女孩，小女孩的行为影响了韩海，让韩海的思想认识发生了改变，小说是通过小女孩善良助人的行为来表现主题的，所以小说的主人公是小女孩． （结合小说内容阐述理由，理由与观点一致且言之成理即可）

这下我知道了

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